Plan de clase
View more documents from Ramiro Aduviri Velasco.
viernes, 28 de enero de 2011
miércoles, 26 de enero de 2011
Ejemplo de un Plan de Clase en Scribd
Este documento puedes descargarse, así como el almacenado en slideshare.net
Tómenlo como una plantilla o referencia, para su plan de clase, adaptando a las características de la materia en la que son docentes. Deben complementar con el modelo TPACK y la Taxonomía Digital de Bloom.
Ejemplo de Plan de Clase
martes, 25 de enero de 2011
Modelo TPACK, Taxonomía Digital de Bloom, y Plan de Clase
Finalmente, el arte y ciencia, en la didáctica con TIC, en este caso, en la planificación y diseño de un plan de clase, se inicia con la idea, luego debemos combinar los aspectos del modelo TPACK y la Taxonomía Digital de Bloom.
Lo mas importante de un plan de clase, es la secuencia de actividades, las mismas luego son ejecutadas por los alumnos, aplicando estrategia o metodologías de aprendizaje apropiadas.
Taxonomía Digital de Bloom
Esta estructura o jerarquía, permite desarrollar de modo coherente la secuencia didáctica, ilustrada en el ejemplo de plan de clase.
Esta taxonomía, se revisa mediante esta presentación:
Taxonomia de bloom
View more presentations from Ramiro Aduviri Velasco.
2da. Parte del Plan de Clase
Para complementar nuestro plan de clase, revisemos el modelo TPACK, mediante esta presentación:
Introduccion modelo tpack
View more presentations from Ramiro Aduviri Velasco.
De acuerdo a las características de la materia en la que suponemos son docentes, deben incluir en el documento final del trabajo practico, el mismo que deben enviarme a mi email y publicado en sus blogs. Este ultimo aspecto sera determinante en la calificación del trabajo.
Ejemplo de un Plan de Clase
Esta es la primera parte de un ejemplo de un plan de clase
Ejemplo de plan de clase
View more documents from Ramiro Aduviri Velasco.
Guía Plan de Clase
GUÍA PARA ARMAR EL PLAN DE CLASES
1) DATOS:
Materia - Profesor a cargo – Enlace Blog - Tema y fecha de la clase
2) OBJETIVOS DE LA CLASE
Son enunciados cortos y simples, que expresan las competencias (conceptos, procedimientos, actitudes) que usted pretende que el alumno logre durante la clase.
Para formularlos adecuadamente, usted debe tener en cuenta los siguientes requisitos:
- Cada objetivo debe estar expresado en una única oración.
- Su formulación debe ser clara, concisa y breve.
- El enunciado debe comenzar con un verbo en infinitivo.
- Deben referirse a capacidades intelectuales, prácticas y sociales.
3) CONTENIDOS QUE SE ABORDARÁN EN LA CLASE
Los contenidos son los aprendizajes que los alumnos deben adquirir. Estos aprendizajes deberán ser integrales; es decir que deberán abarcar, al menos, tres dimensiones: lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal.
a) CONTENIDOS CONCEPTUALES: son objetos de conocimiento referidos a datos, hechos, conceptos y principios. La actividad que requieren por parte del alumno es esencialmente intelectual.
b) CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: el objeto a conocer es una destreza, una habilidad o una estrategia. Para aprenderlos, el alumno deberá disponerse a hacer algo, a realizar un procedimiento.
c) CONTENIDOS ACTITUDINALES: el objeto a incorporar está constituido por actitudes, valores y normas. Hacen referencia a los aprendizajes vinculados a las dimensiones ética y social.
4) ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
Las estrategias didácticas se redactan para dar cuenta de la manera en que el docente piensa plantear la clase. Es el diseño de las acciones que el docente realizará con el fin de que los alumnos aprendan. Se redactan de manera breve, clara, concisa. Se recomienda aplicar el modelo TPACK (Conocimiento Disciplinar, Conocimiento Pedagógico y Conocimiento de las Tecnologías) y la Taxonomía de Bloom.
5) ACTIVIDADES:
Son las acciones que los alumnos deberán realizar durante la clase con el fin de aprender los contenidos propuestos.
6) RECURSOS:
Es el listado de recursos de la web que se precisarán para la implementación de las estrategias didácticas y las actividades programadas.
7) ESTIMACIÓN DEL TIEMPO:
Es la cantidad de horas cátedras que durará la clase.
8) EVALUACIÓN
Si durante la clase, se implementará algún tipo de evaluación, deberá dejarse constancia de la misma en el Plan de Clases.
9) REFERENCIAS DE LA WEB Y BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA PARA PREPARAR LA CLASE
10) TAREAS PREPARATORIAS PARA LA PRÓXIMA CLASE
Plan de Clase
Plan de Clases
No existe una fórmula milagrosa. Sin embargo, encontramos algunos pasos que un docente siempre debe seguir a la hora de planear su clase.
Una de las preguntas más frecuentes de los docentes ha sido la de cómo estructurar sus planes de clases de acuerdo a un modelo integral como el TPACK.
"No existe una formula milagrosa, pero si existen algunas pautas que el docente debería
seguir antes de iniciar su clase. No planear una clase es un acto irresponsable".
El plan de clase, deben ser vistos como un mapa que guía al docente frente a los aprendizajes que espera de sus alumnos.
"En cada cartilla de estándares se encuentran los logros que un estudiante debe alcanzar para ser competente frente a un tema de un área del conocimiento; gracias a esto, el docente tiene un mapa de ruta para realizar su clase".
1er paso: Puesta en contexto
Una buena clase se compone de una parte teórica y una parte práctica. Es importante que a la hora de dictar la teoría, primero ponga en contexto a sus alumnos, es decir, que les muestre la relevancia del tema en la actualidad, los hechos ocurridos paralelamente en otros ámbitos, la coyuntura alrededor del tema o del personaje histórico, etc.
De esta forma, los alumnos entienden que cada tema, sea histórico o actual, tiene su causa y efecto y una relación directa con sus vivencias personales y actuales.
2do paso: Entrega de conocimiento
Una vez ponga en contexto al alumno, el docente deberá preparar el componente teórico de su clase, revisando con cuidado la bibliografía que utilizará, teniendo en cuenta la contrastación de fuentes para ofrecer diversos puntos de vista sobre el tema. Así mismo, deberá escoger un método de exposición dinámico, y mejorar o perfeccionar su expresión oral y capacidad de oratoria para no aburrir a sus estudiantes.
Se aconseja utilizar diversos medios para exponer un tema, por ejemplo, exposiciones en PowerPoint, videos o películas que refuercen la exposición, utilización de audios o entrevistas a un experto en el tema, etc.
3er paso: Ejercicios de aplicación
Después de haber expuesto el tema, es necesario realizar ejercicios de aplicación a los estudiantes. Los ejercicios de aplicación son actividades de aula relacionadas con el tema visto donde se espera que los alumnos sean capaces de resolver un problema planteado sobre el tema.
Los ejercicios de aplicación pueden ser individuales o grupales, lo importante es que sean estimulantes para el alumno y estén encaminados a medir los conocimientos adquiridos y la forma como aplica esos conocimientos para resolver problemas de la vida real.
4to paso: Evaluación
Cuando se habla de evaluación se debe tener en cuenta que no solo los alumnos deben ser evaluados. La evaluación también se debe aplicar al docente. Un docente debe ser capaz de hacer una auto-evaluación de su clase basado en el reconocimiento de factores como espacio (¿el espacio fue el adecuado para la exposición del tema?), tiempo (¿el tiempo fue el necesario o faltó?) y procedimiento (¿la metodología fue acorde?).
Así mismo, a la hora de evaluar a los estudiantes, el docente siempre deberá tener como referentes los estándares para cada área del conocimiento. Allí se indican claramente cuáles son los aprendizajes esperados. Es necesario no perder el norte sobre los aprendizajes: estos deben servir para que el alumno adquiera competencias más no para que memorice información.
5to paso: Compromisos
Al final de cada clase quedan unos compromisos entre docente y estudiante, que comúnmente se denominan: tareas escolares. Estos compromisos o tareas deben procurar que el estudiante utilice los distintos medios que tiene a su alcance para profundizar en el tema visto.
La biblioteca tradicional, la investigación en Internet, la lectura del periódico, etc., son algunos recursos que deben tenerse en cuenta.
Así mismo, el docente quedará con el compromiso de preparar su próxima clase con esmero y entusiasmo. Sus alumnos lo agradecerán.
Algunos planes de clase por áreas, encontraran en:
http://www.eleducador.com/col/contenido/contenido.aspx?catID=106&conID=1328
Algunos aspectos para empezar
En base a las presentaciones dadas en las sesiones del curso, planteo algunos principios básicos:
- En educación lo más importante son las ideas, ya tenemos bastante hardware y software, primero la tarea o actividad, después la herramienta.
- Aprender y educar para: Crear, Producir, Co-producir, Publicar y Compartir
De acuerdo a su especialidad y la materia en la que es docente o pretende ser docente:
- Elegir Materia
- Seleccionar tema de la materia a desarrollar
- Diseñar Plan de Clase, aplicando el modelo TPACK (Conocimiento Disciplinar, Conocimiento Pedagógico y Conocimiento de la Tecnología).
¿Para qué sirve un blog educativo?
Los blogs tienen infinidad de aplicaciones educativas. Cada docente tendrá que decidir cuáles de ellas son las que le interesan en función del curso (nivel/asignatura) para el que vaya a utilizar el blog. Entre otras podemos señalar las siguientes:
Realizar anuncios, avisos o recordatorios a los alumnos. El blog se puede utilizar para anunciar las lecturas o ejercicios que se han de realizar cada semana/mes/evaluación/etc.; para anunciar/recordar los contenidos/fechas de exámenes; para publicar notas; para anunciar actividades extraescolares (conferencias, charlas, etc), concursos, etc.
Publicar noticias de interés para los alumnos: anunciar alumnos ganadores de concursos; realizar pequeñas reseñas de actividades realizadas con los alumnos (viajes, excursiones, visitas a museos, teatros...); mostrar actividades sobresalientes de los alumnos (mejores trabajos, redacciones, etc.)...
Proponer tareas/trabajos/actividades on-line para que los alumnos las realicen en casa.
Proponer tareas/actividades on-line para realizar en la sala de ordenadores.
Mantener archivos de recursos on-line/bibliografía relevante para los alumnos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)